Projet :: Profil et historique
Description du projet
 

Le projet « Ambassadeurs et Ambassadrices du drapeau franco-ontarien » vise à contrer l’assimilation grandissante des Franco-ontariens, en inculquant chez les jeunes du palier élémentaire, la fierté d’être franco-ontarien et franco-ontarienne et ce, à travers diverses activités ciblées dans leur école respective.

Depuis septembre 2005, le projet «Ambassadeurs et Ambassadrices du drapeau franco-ontarien» a été introduit dans les classes d’écoles francophones de l'Ontario.

Il s’inscrit dans l’axe d’intervention de la construction identitaire de la politique d’aménagement linguistique du ministère de l’éducation de l’Ontario. Il a aussi de solides liens avec le mandat de l’école franco-ontarienne, favorisant le développement d’une identité culturelle et du sentiment d’appartenance à une culture dynamique. Il se relie au curriculum de l’Ontario de la 1e à la 8e année, notamment dans les programmes-cadres de français et favorise des liens avec ceux de mathématiques et d’éducation d’expression artistique de 7e année. Outre les activités reliées au curriculum de l’Ontario, nous proposons aussi quelques activités reliées à la vie étudiante, au-delà des salles de classe.

La Trousse des démarches et fonctionnement est un outil qui a été développé pour décrire brièvement le projet sans avoir à lire tout plein de documents.

Les écoles offrant des classes de 7e année, dont le conseil scolaire est impliqué au projet, reçoivent dès septembre, plusieurs TROUSSES D'ACCOMPAGNEMENT POUR LES MEMBRES DU PERSONNEL ENSEIGNANT, accompagné de revues NOUS. Ces trousses et revues seront distribuées entre les membres du personnel enseignant en 7e année afin de leur permettre de saisir le projet et d’intégrer les activités dans leurs salles de classes. 

Les activités visent

  1. Écoles regroupant les élèves à partir de la maternelle à la 8e année : activités organisées pour l’ensemble des élèves de l’école;
  2. Écoles regroupant les élèves de la 7e année à la 12e année : activités organisées pour seulement les élèves de 7e et 8e années.

Nombre d’ambassadeurs et ambassadrices

Écoles regroupant les élèves à partir de la maternelle à la 8e année :

  • Moins de 175 élèves au total : 1 garçon et 1 fille
  • Entre 176 et 275 élèves au total : 2 garçons et 2 filles
  • Plus de 275 élèves au total : 3 garçons et 3 filles

Écoles regroupant les élèves de la 7e année à la 12e année

  • Moins de 50 élèves (7e et 8e année) : 1 garçon et 1 fille
  • Entre 51 et 150 élèves (7e et 8e année) : 2 garçons et 2 filles
  • Plus de 150 élèves (7e et 8e année) : 3 garçons et 3 filles

Lorsque les noms sont choisis, un rapport indiquant le nom des ambassadrices et ambassadrices doit est retourné à l’ACFO régionale ou à l’organisme communautaire responsable du projet dans la région.

Assermentation des ambassadeurs et ambassadrices

Les ambassadeurs et ambassadrices choisis seront rassemblés et « assermentés » lors d’une cérémonie spéciale. Cet événement est organisé par l’ACFO régionale ou l’organisme communautaire, en partenariat avec une des écoles de la région qui désire s’impliquer dans l’organisation.

Selon la grandeur de l’espace choisi où aura lieu la cérémonie, les parents, tuteurs et tutrices, enseignants et enseignantes, membres de la direction des écoles, membres de la communauté et les médias régionaux seront invités à assister à l’assermentation des jeunes. S’il n’y a qu’une école dans une région qui participe, la cérémonie d’assermentation sera plus petite, n’incluant pas autant de gens. Devant une telle situation, il est préférable de faire une cérémonie d’assermentation plus simple, comme par exemple durant les heures de classes, devant l’ensemble des élèves de 7e année et les membres du personnel enseignant et la direction de l’école.

Lors de cette assermentation, les ambassadeurs et ambassadrices récitent le credo développé à cette fin et recevront divers cadeaux et objets commémoratifs. De l’animation, des prestations artistiques et autres types d’amusement seront de mise. Les détails seront confirmés au cours du développement projet.

CRÉDO

Je promets :

  1. De promouvoir la langue et la culture françaises dans toute leur diversité, dans mon école et dans ma communauté, à chaque fois que j’en aurai l’occasion;
  2. D’être fier(ère) de mon héritage francophone en le partageant et en le faisant découvrir aux gens de mon entourage, dans le respect des autres cultures et des autres langues;
  3. De porter le flambeau de nos pionniers franco-ontariens afin de contribuer à la protection et à la préservation de la langue et de la culture française en Ontario;
  4. De porter le titre d’ambassadeur ou d’ambassadrice du drapeau franco-ontarien avec tout l’honneur et toute la dignité qui caractérisent notre symbole : le drapeau franco-ontarien.  

Seuls les ambassadeurs et ambassadrices assermentés peuvent participer à la fin de semaine de formation en leadership.

Fin de semaine de formation en leadership

La fin de semaine de formation de leadership a lieu habituellement au printemps.

Mis sur pied par l’ACFO régionale ou l’organisme communautaire régional, en collaboration avec la FESFO, la fin de semaine est axée sur le mandat de l’élève ainsi que sur le leadership qu’il ou elle peut développer auprès de ses confrères et consœurs.

Lors de ce camp de leadership, les élèves identifient les trois activités qu’ils désirent mettre sur pied dans leur école durant l’année subséquente (8e année). Une trousse spécifiquement pour eux a été conçue, contenant une trentaine d'exemples d'activités à développer.

Les parents recevront à l’avance, une lettre expliquant tous les détails relatifs à cette formation et devront signer un document pour confirmer la participation de l’enfant (allergies, maladies, numéro d’urgence etc.).

L’année subséquente : un appui supplémentaire

Au courant de leur 8e année, les ambassadeurs et ambassadrices mettront sur pied, trois activités selon la planification effectuée par ceux-ci durant la fin de semaine de leadership.

Les ambassadeurs et ambassadrices, rassemblés pour l’organisation, peuvent demande de l’aide aux anciens ambassadeurs et ambassadrices de l’école, à l’animateur culturel, à la direction et même aux membres du personnel enseignant.

Cet appui supplémentaire apportera un appui solide durant le développement, la mise sur pied et l’évaluation des activités organisées dans l’école des ambassadeurs et ambassadrices. 

Journée de retrouvailles

En début de l’année scolaire subséquente, les ambassadeurs et ambassadrices se rencontreront à nouveau dans leur école respective pendant l’heure du dîner, question de rappeler aux personnes impliquées, leurs rôles et les objectifs du projet durant l’année scolaire.

Lors de ces retrouvailles, les enseignants et enseignantes de 7e et 8e année, la direction, certains membres du personnel, le représentant de la FESFO de l’école seront invités à participer. Cette activité de retrouvailles est organisée et payée par l’ACFO régionale, avec l’aide des membres de la direction de l’école ou des enseignants et enseignantes.

Puisqu’il y a seulement un certain nombre de jeunes qui peuvent devenir ambassadeur et ambassadrice dans l’école (6 en moyenne), il se peut que d’autres jeunes aillent le goût de s’impliquer.

Afin d’impliquer d’autres élèves de la classe, nous suggérons aux ambassadeurs et ambassadrices de mettre sur pied un petit comité organisateur, si jugé nécessaire. Celui-ci pourra les aider à mettre sur pied les activités et à faire la promotion dans leur école. L'envergure du projet dépendra des habiletés des jeunes ambassadeurs et ambassadrices ainsi que de l'appui reçu de l’école (support financier et appui).

Durant l’année subséquente, le processus reprendra dans les écoles participantes, afin de choisir un nouvel ambassadeur et une ambassadrice pour la prochaine année, etc. Nous nous attendons à ce que les ambassadeurs et ambassadrices, encouragent à leur tour, les jeunes de 7e année à déposer leur candidature.